2013年10月20日晚上，對于國科大雁棲湖校區(qū)電子學(xué)院選修《電子電路技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程的學(xué)生來講，是一個(gè)特別的夜晚。有的人感覺愧疚不已，有的人開始反思自己……而這一切，都源于一封郵件。

各位同學(xué)：

查閱此次同學(xué)的作業(yè)后，多數(shù)人不用心去思考答題或少數(shù)人抄寫剪貼，為師不禁想與各位說出幾句感言：或許我多慮，或許我多余說這些無相關(guān)同學(xué)的未來前途，常令我思考教育是否無須良心，或只求個(gè)人名利成果，或讓學(xué)生順其自然而無競爭力，或是不如歸去落葉歸根？

我舍去近十倍薪資而飛越千里來京城，欲傳授多年經(jīng)驗(yàn)與知識, 期望你們能成為精英中精英，讀過清末歷史，列強(qiáng)聯(lián)軍侵華，不平等條約，割讓臺澎，這些發(fā)生過事實(shí)，不讓人痛心至極嗎？難道還要被他國引發(fā)重演？未來國家需要靠你們這批精英，為師豈敢不用心育才，期望看到你們更加強(qiáng)盛，代代傳承……

望君銘記為師教育之意 ！

卓國文

看過郵件后，選修該課程的魏同學(xué)感慨道：“一直以來我都處在一個(gè)茫然和盲目的麻痹狀態(tài)，從來沒認(rèn)真想過研究生與本科生的實(shí)質(zhì)區(qū)別是什么，以及我該怎樣對待研究生期間的學(xué)習(xí)和研究。卓老師這封充滿真摯情感的信感動(dòng)了我，也許我不敢說立下報(bào)效祖國的宏偉大志，但是我開始反思究竟如何對待人生……”

發(fā)這封郵件的老師究竟是何許人？他在中國科學(xué)院大學(xué)雁棲湖校區(qū)的教學(xué)與生活中又有著怎樣的故事？近日，記者走近了這位來自臺灣的授課老師——卓國文。

純粹地育人

采訪前，卓國文的課程還沒有結(jié)束，記者特地旁聽了一節(jié)《電子電路技術(shù)與設(shè)計(jì)》。下午一點(diǎn)半的課，卓國文提前一個(gè)小時(shí)就到了，他不緊不慢，給人儒雅謙和的印象，甚至可以說有點(diǎn)靦腆，感覺用“先生”這個(gè)頗具中國傳統(tǒng)味道的稱謂來稱呼他更合適。

上課時(shí)，卓國文不用講義課件，一塊黑板、一把彩色粉筆，他一揮手，就是信手拈來的電路圖，分析電路時(shí)他認(rèn)真細(xì)致地用不同顏色區(qū)分不同功能。卓國文從事電子電路設(shè)計(jì)已經(jīng)二十多年了，這些電路他早已爛熟于心，有些電路都是他原創(chuàng)的。整節(jié)課的教學(xué)氛圍特別融洽，卓國文臺上講得精彩，學(xué)生們臺下也聽得專注。課間休息時(shí)，總有一群學(xué)生上臺把他團(tuán)團(tuán)圍住，問個(gè)不停。下課時(shí)，同學(xué)們不約而同地大聲鼓掌，向卓國文表示感謝和敬意。

毫無疑問，一堂普通的課能收到如此好的效果，正得益于卓國文過硬的專業(yè)素質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。對于教學(xué)，卓國文有自己的觀點(diǎn)和見解：“教學(xué)的根本，不在于教會(huì)學(xué)生書本上的知識，而在于人性的感化。教書育人，要注重人性化，要讓學(xué)生懂得對家人、對社會(huì)的感恩，憑著良心去做事。等心靈凈化以后，才能來講教師教學(xué)水平的高低、視野的寬窄。”

他的教育理念是“有教無類”，他說：“不管什么樣的學(xué)生，只要認(rèn)真學(xué)，我有能力、有機(jī)會(huì)的話，都會(huì)幫扶他的?！边@也與卓國文的親身經(jīng)歷有關(guān)，因?yàn)橛卸玻牪坏礁哳l率的聲音，高中時(shí)英語聽力總過不了關(guān)，當(dāng)時(shí)英語老師并沒有因此放棄他，而是給了他很大的幫助?！叭绻业睦蠋煼艞壛宋遥且苍S現(xiàn)在我就不可能當(dāng)老師了。每個(gè)人擅長的領(lǐng)域不一定相同，所以有些事情，不在于學(xué)生的錯(cuò)，而在于老師有沒有能力去點(diǎn)撥、幫助學(xué)生。”

對于教學(xué)方式，卓國文更注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作和實(shí)踐能力，他還列舉了四個(gè)碩士生合作創(chuàng)立“宏基集團(tuán)”的創(chuàng)業(yè)故事，并且堅(jiān)信國科大必將涌現(xiàn)大批優(yōu)秀人才。在他所教授的課程中，期末考試只占總成績的10%，所有學(xué)生則被分進(jìn)了四人實(shí)踐小組?！澳銈儗聿豢赡軉螛屍ヱR，你們要去面對一個(gè)大企業(yè)的話，必須要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，必須要有競爭力，要能真正團(tuán)結(jié)地做事情?！?/p>

在卓國文眼里，大陸學(xué)生比臺灣學(xué)生多了一些吃苦耐勞的韌勁。有些大陸學(xué)生的家庭環(huán)境可能要差一些，但也因此更懂得珍惜，知道奮斗的重要性。卓國文非常認(rèn)可大陸學(xué)生的素質(zhì)：“我相信未來有作為、有世界性影響力的新生代華人會(huì)出在大陸，也正因?yàn)槿绱耍也畔氚炎约喝嗄甑慕?jīng)驗(yàn)在這里傳授。”

虛心地積累

卓國文銘記著這樣一句關(guān)于成功的箴言——成功就是處于一個(gè)階段就要做好這個(gè)階段的事情。做學(xué)生就要做好學(xué)生的根本，做老師就要盡到育人的本職，做到仰無愧于天，俯無怍于人。

無疑，卓國文的學(xué)生時(shí)代也是成績斐然的，當(dāng)年臺灣高校的錄取率僅為18%，經(jīng)歷了高考失敗、服兵役、重新高考的曲折道路，他很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。卓國文本科主修機(jī)械工程，但由于興趣廣泛，他還兼修了電子、物理等領(lǐng)域的課程，并以同等學(xué)歷直升中央大學(xué)博士，期間主修電機(jī)并兼修光電、天文、空間等領(lǐng)域的課程，修了近60學(xué)分的課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校規(guī)定的18學(xué)分?！拔覍W(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，也不是說為了讓自己有多少學(xué)問，我只是對那些自己未知的領(lǐng)域想多了解些。”

那時(shí)，卓國文每天都堅(jiān)持早早起床，除了上課，他剩余大部分時(shí)間都和老師討論問題，有時(shí)一直討論到凌晨兩三點(diǎn)。另外，讀博士期間，他還在臺灣工業(yè)技術(shù)研究院當(dāng)顧問，以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和拓寬知識面。至今他已經(jīng)設(shè)計(jì)出百余件商用電子產(chǎn)品，在臺灣和大陸擁有多項(xiàng)發(fā)明專利。對于這些榮譽(yù)，卓國文平靜地說：“懂得堅(jiān)持，學(xué)會(huì)積累，總有一天能實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍?！?/p>

赤子的心靈

“如果只是教書，其實(shí)我在臺灣就可以教了，可是再怎么教，也無法很好地帶動(dòng)兩岸關(guān)系的改善?！闭勂饋泶箨懙某踔?，卓國文真誠地說：“我舍去臺灣優(yōu)厚的福利待遇，背井離鄉(xiāng)來到這里，如果真要說有什么期待，那就是希望你們這一代學(xué)生里能出現(xiàn)影響兩岸局勢的人物，實(shí)現(xiàn)兩岸的和平相處?！贝丝?，卓國文特有的臺灣腔調(diào)聽起來多了一些鄉(xiāng)愁的味道，“其實(shí)臺灣人民都很善良的，我希望我能向我的學(xué)生們展現(xiàn)這樣的面貌。無論如何，我們都是炎黃子孫，為什么不能共建和平疆土呢？”

學(xué)生魏昭說：“有一次講到信號編碼，難免涉及到了國防問題。卓老師就忍不住跟我們講到了臺灣問題，他作為普通的臺灣民眾，堅(jiān)持無論統(tǒng)一與否，和平發(fā)展才好，他熱愛大陸。當(dāng)時(shí)我們都非常感動(dòng)，全體為老師熱烈鼓掌。還有幾次在上課前，他給我們放了一些關(guān)于臺灣文化的視頻，還給我們帶來了臺灣特產(chǎn)、臺灣報(bào)紙，其實(shí)老師的這些舉動(dòng)正是在促進(jìn)兩岸文化交流?！?/p>

許多人將卓國文稱之為“大陸和臺灣的和平使者”，對于這個(gè)有些官方色彩的詞語，他搖搖頭說：“我不是什么使者，我們普通民眾想要的僅僅是永久的和平，安定的生活。”

在國科大雁棲湖的教書生活讓卓國文輕松又滿意，在教學(xué)和科研上都進(jìn)展順利，而且學(xué)生們也學(xué)業(yè)有成，各有發(fā)展?！爱?dāng)然最開心的，還是和你們這群年輕人相處，感覺自己也很年輕?！闭f著，卓國文笑出了聲，像個(gè)無憂無慮的大孩子，充滿孩童般的純真。

“對于自己的未來啊，我沒有很高的要求，不求功名，只求平淡與安定。當(dāng)好老師，扶他人一把，這樣就很好?！碑?dāng)談到對國科大學(xué)子的期許時(shí)，卓國文說，“對學(xué)生的話，還是希望他們能好好把握自己的人生，認(rèn)真做好每一個(gè)階段的事。發(fā)揮自己的專長，不要猶豫，不要給人生留下太多的空白?！?/p>